Le projet Mu.SA produira un large éventail de résultats innovants, à savoir : des profils européens de métiers émergents dans les musées qui serviront de référence commune au niveau européen, la mise en place d’une méthodologie d’EFP basée sur les résultats d’apprentissage, des politiques et des outils d’évaluation et de validation de l’apprentissage non-formel / informel, des programmes modulaires d’EFP qui combineront de façon dynamique les modules de formation pour les compétences digitales et transversales, une contribution à la définition d’une norme européenne pour les résultats d’apprentissage, un programme de spécialisation européen qui combinera e-learning, apprentissage en face-à-face et mise en situation professionnelle, un MOOC pour acquérir les compétences de base et des communautés de pratique européennes qui s’engageront durablement dans un dialogue ouvert et un apprentissage entre pairs, via une plateforme en ligne. Les instruments européens CEC[1], ECVET[2] et EQAVET[3] seront appliqués, ce qui améliorera la transparence et la reconnaissance des qualifications, la validation de l’apprentissage non formel et informel et de l’orientation tout au long de la vie. Les profils de métiers seront intégrés à l’ESCO[4] – classification européenne des aptitudes/compétences, certifications et professions – et à l’e-CF[5] (référentiel européen des e-Compétences) puis, après évaluation, aux Cadres Nationaux de Certifications (CNC[6]) des pays participants.
Le projet générera une multitude et une grande diversité de résultats et de produits – imprimés et en ligne, matériels et immatériels -, comme par exemple des rapports, des méthodologies et des politiques, des programmes d’EFP, des normes, du contenu et des outils numériques, des cours, des publications, des événements et des communautés de pratique. Plus particulièrement:
- Rapports: Rapport sur l’offre et la demande en matière de compétences dans le secteur muséal et sur les offres de formation au niveau national (pour 3 pays participants) et européen, profils de métiers émergents pour les professionnels des musées, rapport d’évaluation, plan d’exploitation répertoriant les principaux résultats et les perspectives d’exploitation possibles.
- Méthodologies et politiques: Méthodologie et manuels basés sur les résultats d’apprentissage et les principes de l’éducation pour adultes devant permettre d’élaborer des programmes modulaires d’EFP de haute qualité dans le secteur muséal, nouvelles approches en matière d’éducation et de développement des compétences qui exploiteront pleinement le potentiel de différents cadres d’apprentissage et environnements éducatifs, procédures de validation des apprentissages non-formel, informel et antérieur dans le secteur des musée, politiques pour intégrer les programmes d’EFP au CEC et aux CNC des pays participants.
- Normes: Application d’ECVET pour faciliter la reconnaissance de l’apprentissage et de la mobilité, assurance de qualité pour le programme d’EFP grâce à l’utilisation d’EQAVET, contribution à la définition d’une norme européenne pour les résultats d’apprentissage et à ESCO, adoption de l’e-CF, intégration des programmes d’EFP au CEC et aux CNC des pays participants.
- Programmes d’EFP: Programmes d’EFP modulaires basés sur les compétences correspondant aux profils de postes.
- Contenu numérique: REO numériques qui favoriseront l’acquisition de plus de 30 compétences numériques, telles que le développement d’applications, l’intégration de différents modules entre eux, le test d’intégration de modules, le déploiement de solutions informatiques, ainsi que des compétences transversales telles que l’innovation, la communication, l’esprit d’entreprise, le support utilisateurs, l’élaboration d’un business plan, la planification de services sur les produits, etc.
- Cours: Un MOOC pour acquérir les compétences de base des profils de poste sera mis à la disposition de tous les professionnels des musées en Europe et dans le monde entier, ainsi qu’un programme de spécialisation combinant apprentissage en ligne et cours en présentiel, et une phase de mise en situation professionnelle.
- Remise à niveau de plus de 700 professionnels de musée inscrits au MOOC et d’au moins 75 professionnels de musée participant au programme de spécialisation.
- Outils en ligne: Plateforme de formation et de collaboration en ligne qui stimulera le partage et l’échange de connaissances, d’expériences et de bonnes pratiques, et favorisera l’émergence d’une communauté d’entraide qui perdurera même au-delà de la durée de vie du projet.
- Outils de diffusion dans toutes les grandes langues européennes : site Web du projet, publications scientifiques, livres blancs et un ouvrage résumant les résultats du projet.
- Une conférence européenne (au moins 100 participants) pour alimenter le dialogue entre les acteurs du secteur muséal à propos des métiers émergents, de la pénurie des compétences, des besoins en matière de formation, de l’employabilité, etc. ; événements de sensibilisation, de promotion et de valorisation dans tous les pays participants (au total 300 participants par pays).
- Alliances sectorielles nationales regroupant des apprenants, des musées, des organisations d’EFP et d’autres parties prenantes ainsi que des communautés de pratique qui assureront la pérennité des résultats au-delà de la durée de vie du projet.
[1] Cadre européen des certifications
[3] EQAVET: European quality assurance in vocational education and training, soit « Cadre européen de référence pour l’assurance de la qualité dans l’enseignement et la formation professionnels »
[4] ESCO: European Skills/Competences, qualifications and Occupations
[5] e-CF : European e-Competence Framework
[6] NQF en anglais (National Qualifications Framework)